Todos queremos ser jovens

"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget)

A reflexão acima feita há muito tempo, nos faz pensar que devemos esperar da educação, inovação, empreendimento e protagonismo são vistas hoje como competências contemporâneas, almejadas por muitos indivíduos e corporações que buscam melhores resultados pessoais e profissionais.

O advento da internet, a disseminação das tecnologias digitais e a ascensão de um novo perfil de educando, vêm estimulando um repensar pedagógico, onde o foco deixa de ser a transmissão de conteúdos e passa a ser o desenvolvimento de competências e habilidades para o Século XXI, por meio de um ensino cada vez mais personalizado, apoiado pela aprendizagem baseada em projetos.

Espera-se, desta forma, que os alunos desenvolvam competências para pesquisas individuais e em colaboração, leitura crítica de informações, produção de diferentes tipos de textos, uso de tecnologias digitais, administração do tempo, além de muitas outras competências importantes que colaborem para que deem continuidade aos seus estudos, ingressem no mercado de trabalho e exerçam sua cidadania, como prevê a Lei de Diretrizes e Bases do Brasil.

(Luciana Maria Allan - Crescer em Rede, 2014)

CARTILHA DE SEGURANÇA NA INTERNET

 A Internet nos possibilita muitos usos, na escola, em casa, no trabalho, está presente em nosso cotidiano. Para aproveitar cada uma das possibilidades que a Internet oferece, precisamos ter alguns cuidados.Assim os acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia da UNISOCIESC elaboraram cartilhas com de orientação e segurança na internet, vale a pena conferir

Dicas de utilização da internet: prevenção e educação

Gilson Backes e Cristiane Ohlweiler

Uso responsável da Internet

GLAUCIA KARINE RITSCHER PANSERA

CARINE FRARE COLLA SAUER

ROSELENE TERESINHA SAUER

SHEILA APARECIDA PERTELE KRUG

 Uso responsável da Internet

Marcia de Lima

Segurança na Internet
Ana Paula Wagner
Karin E. Wagner de Lima
Tatiane Batista

Segurança na Internet para Crianças
Inês Maria Hammes
Eloiza Milharezi
Michelli Paz
Sônia Andreta
Vânia Nottar
Alcione Mazzoline
Neiva Gripa
Cleonice Rampanelli

Cartilha: Uso Correto da Internet
Maria Chaga de Souza Maria
Ivone Effting Bezerra

Aprendendo a se defender das armadilhas da Internet
Luzia Valdineia Saqueti Liberato
Idelma Soares de Souza
Maria Luiza de Queiroz

Uso responsável na Internet
Charlene A. S. Doerner
Daiane A. Bosenbecker
Nataline M. Tauchert
Tatiana M. B. Fulber

Internet Segura para Crianças
Rozângela Garcia Ferreira
Marizane de Paula
Grasieli M. Batistelo Nunes
Cristina C. Arnold

HQ sobre Internet
Leandra Omizzollo
Angélica Cristina Scapin
Cleide de Fátima Netto Isoton

Como os holandeses conseguiram suas ciclovias?

WEB 2.0 - PEDRO DEMO

Precisamos pensar e agir na Web 2.0.
Deixe sua opinião.

ARTIGO DE OPINIÃO - TURMA 1 - PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR

O artigo de opinião, como o próprio nome já diz, é um texto em que o autor expõe seu posicionamento diante de algum tema atual e de interesse de muitos.

É um texto dissertativo que apresenta argumentos sobre o assunto abordado, portanto, o escritor além de expor seu ponto de vista, deve sustentá-lo através de informações coerentes e admissíveis.

Logo, as ideias defendidas no artigo de opinião são de total responsabilidade do autor, e, por este motivo, o mesmo deve ter cuidado com a veracidade dos elementos apresentados, além de assinar o texto no final.

Os artigos aqui compartilhados foram produzidos pelos participantes do curso de Pós-graduação em Gestão escolar da Unisociesc.

APRENDIZAGEM MÚTUA – O PROFESSOR E O ALUNO NO COMPASSO DA TECNOLOGIA

O GESTOR ESCOLAR E AS NOVAS TECNOLOGIAS

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO : O COTIDIANO ESCOLAR FAZENDO USO DA TECNOLOGIA

O ensino - aprendizagem e as tecnologias


ESTAMOS PREPARADOS PARA ESTA NOVA REALIDADE?

FILHOS DA ERA TECNOLÓGICA

TECNOLOGIA E MUNDO DIGITAL UM DESAFIO A CONSIDERAR!

EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE FRALDAS, CHOCALHOS E AS NOVAS TECNOLOGIAS

PROFESSORES  ANALÓGICOS, ALUNOS DIGITAIS

O CONTEXTO ESCOLAR  FRENTE  AS   NOVAS  TECNOLOGIAS

QUER BRINCAR COMIGO?

DO QUADRO BRANCO E DO GIZ À LOUSA DIGITAL, O FUTURO CHEGOU. UM CAMINHO SEM VOLTA.
 

 A TECNOLOGIA  INTERATIVA , COMO FERRAMENTA EM SALA DE AULA

NOVAS COMPETÊNCIAS FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS INTERATIVAS

A prática docente com o uso de tecnologias digitais se constitui em grande desafio aos professores nos tempos atuais. A ação pedagógica que contempla os recursos digitais exige competências diferentes das tradicionais frente a uma nova cultura de aprendizagem que se instaura com a integração das TIC no processo de ensino e aprendizagem. A análise de bibliografia especializada aponta para a necessidade de (re) orientação do papel e do trabalho do professor diante da cultura digital. Neste sentido, este trabalho objetiva apresentar uma contribuição para a superação de práticas fundamentadas nas concepções instrumentalistas e deterministas, apresentando uma definição para o termo tecnologia digital interativa e apontando, a partir de revisão bibliográfica, as competências docentes necessárias para o desafio da  incorporação crítica e consciente das tecnologias digitais interativas na educação. Por fim, a criação de um esquema teórico busca sintetizar as competências identificadas na literatura para o trabalho pedagógico com o uso de tecnologias digitais.
Texto completo

 

Após a leitura do texto faça uma reflexão tendo como ponto de partida os seguintes questionamentos:

1 - Que conceitos referentes a tecnologia digital que o texto aborda?
2- Quais saberes os professores precisam ter para lidar com as tecnologias?
3- As tecnologias contribuiem na quallidade do ensino e na aprendizagem dos alunos?
4- Quais são as novas competências necessárias para o trabalho docente no cotidiano da sala de aula?